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第10章 培养汉子（第2页）

梧桐笑笑：“今天晚上回家让他把作业，补上。”

下班了，梧桐和同事一块回家。这好巧不巧，路过时，梧桐看见傅育林和他的妈妈，快快乐乐地往家走。傅育林不用背书包，妈妈帮他背，那一脸的轻松，就好像这孩子今天根本没有因为作业被批评过，那家长脸上的神情，好像这儿子是读书有功劳的。

第二天，梧桐碰巧又检查到傅育林的作业：欠的作业，愣是一个没补啊。人才人才！

梧桐老师再一次拨通了傅育林家长的电话。

“你知道，我已经做了很多年的老师。现在，我已经没有习惯一次又一次的给同一个家长打电话了。如果，我给你打一次电话，就能够达到沟通效果，很好。如果达不到效果，只能说明我们的价值观不同，多说无益！你知道吗？你家孩子昨天晚上回家之后，没有补作业。昨天下午，他和他妈妈高高兴兴地回家，他妈妈甚至帮他背书包。我想请问，他很有功劳吗？他是在学校被表扬了吗？他妈妈敢不敢批评他？”

“梧桐老师，你不要急嘛！我们知道改我们要改，我们不是说不改，你总得给我们点时间。”

“要补，早就补上了！娃娃是你自己的，他以后挣的钱也不会给我花。多说无益，至于你家孩子要怎么学，我们只讨论到这里。但是，他长期不做作业，他会给我们班其他孩子带来不良的影响。现在大家都知道，我们班有个孩子叫傅育林，这个转学生，他已经连续很久很久没有完成作业。我今天要去找教导处的老师问问，他是转学进来的学生，学习习惯和行为屡教不改，他有什么资质转到我们学校来？”

挂完电话，怒气冲冲的梧桐真的去到了教导处。

简单交流后，教导处的木棉老师说，她会打电话给家长做一个沟通。

“他刚刚来学校的时候，他在三个转学生里面，他是成绩最好的。可是现在，经过半年的努力，经过两个月的学习，其他两个孩子已经赶超他了，适应期早已经过了，没有适应和不适应的说法，只能是说学习态度的问题。他不学不要紧，他不喜欢做作业没关系，只是，他会恶劣影响我们班。”

从木棉处回来，两三天过去，梧桐还真不敢轻易去找傅育林要补的作业，她生怕自己一不小心就被气得口吐血。

又整整一个周末过去了，傅育林同学作业没有补完。他的妈妈给梧桐发了一条短信：梧桐老师，周末的时候我已经批评孩子了。嗯，我让他下课又补，你监督一下他。

周末作业又没做！属于家长监管范围内的，她还有脸请老师来督促？现在是什么情况？那妈妈看不出来情形？跟她们娘俩对话，费神。

梧桐这次连气也懒得生，她这种策略是对牛弹琴，于是，她酸酸回道：如果连亲妈都做不到的事，我这个老师，也无能为力呀，你不要为难我了。

亲妈，至少敢打敢骂敢发狠教育啊；这做老师的，现下可不得随意教育！这摆明了傅育林家护崽到了一定境界是非不分，梧桐若一是气急把傅育林抓来打理一顿，她那一世英名再没有了。

梧桐气压很低，榕树也决口不提傅育林。

于是，一连三天，傅育林下课都在玩。有同学劝他说：“傅育林你不要玩儿啦，你赶快补作业啊，把作业补完了，交给梧桐老师啊！”

傅育林显然不听劝告，继续坚持玩耍不做作业。

后来某一天，想是梧桐终于缓过了劲，她对全班同学说：“有能耐有本事，你就把欠的作业补上！男生要有一股狠劲，有责任，把自己的错误补过来。你要是能把所有欠的作业补上，我们所有同学就敬你，是条汉子！”

所有同学都懂，梧桐那话是对傅育林的。

时光，被梧桐这句话惊艳，榕树亦然。梧桐老师果然具有爷们儿气质。

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